Inteligencia + Estudios

Proximamente compartiré con vosotros ideas e información que he ido encontrando sobre como la nutrición, el apego y la estimulación precoz podrían afectar la inteligencia o su expresión en nuestros hijos - todos, y no sólo los adoptados.

Será información de especial interés para los padres adoptivos porque a veces nuestros hijos nos lleguen con carencias y así será interesante explorar cuales podrían ser los efectos de esas carencias y cuales podrían ser sus remedios.

Pero antes de hablar de factores que podrían afectar la inteligencia de nuestros hijos me gustaría hablar de la inteligencia misma, porque creo que muchas veces nos limitamos a una definición muy estrecha que quizás no nos ayude a ver la verdadera capacidad de nuestros hijos - y mucho menos a desarrollarla.

(mas sobre el cuadro, pinchar aquí)

Durante años he sido fascinada con lo controversial que es el concepto de la inteligencia. ¿Sabíais que ni los expertos pueden realmente ponerse de acuerdo sobre lo que es?

Tenemos "tests" para medir la inteligencia pero todavía discuten sobre lo que están midiendo y si se puede - o se sabe- medirla bien o no.

Muy interesante.

In 1983 un catedrático de Harvard que se llama Howard Gardner se hizo famoso con su teoría de "Inteligencias Multiples" en la que destacó 8 formas distintas de expresar la inteligencia humana:

Inteligencia Verbal (lingüistica)
Inteligencia Lógica (matemáticas)
Inteligencia Espacial
Inteligencia Kinestésica
Inteligencia Interpersonal
Inteligencia Intrapersonal
Inteligencia Musical
Inteligencia Naturalista

(Para saber más, hacer clic: multiples inteligencias")

Como veréis, nuestra sociedad occidental está obsesionada con las inteligencias verbales y lógicas. Por supuesto en el colegio son ellas dos las que predominan - y si las inteligencias de nuestros hijos no son precisamente la verbal y la lógica, lo normal es que tendrán problemas.

Lo bonito de la teoría de Gardner - y ya se pone de práctica en alguno sitios - es que si sabemos que tenemos delante a una persona que no expresa su inteligencia humana a traves de las vias verbales y lógicas pero sí a traves de otras vias, y si sabemos identificar esas otras vias (ver la lista arriba) y como trabajar con ellas entonces podemos ayudarle a esa persona a dominar la misma materia que están enseñando en el colegio - pero de una manera en la que la puede asimilar bien.

Por ejemplo, una persona con menos capacidad "verbal" quizás no comprenderá un texto hasta que le ayudas a ponerlo en forma de gráfico (inteligencia espacial) o organizarlo para una canción (inteligencia musical). Según la teoría de Gardner, parece que hay gente que realmente necesitan incorporar el cuerpo y el movimiento (inteligencia kinestésica) en su regimen de aprendizaje para poder aprender bien.

Bueno, con todo esto no pretendo decir que yo entiendo la inteligencia, ni que sé más que tú. Lo que me gustaría sugerir es que en vez de preocuparnos demasiado con la capacidad de nuestros hijos para llegar lejos en sus estudios - reconocemos tranquilamente que lo más seguro es que nuestros hijos - todos - son inteligentes, y muy inteligentes. Lo que nos debe de preocupar es la identificación de la particular forma que nuestro hijo tiene de expresar esa inteligencia humana que es tan especial y que todos tenemos.

Personalmente, creo que la inteligencia está allí en todos. No sé si Gardner tiene razón con su teoría - puede que hay incluso más formas de expresar nuestras grandes capacidades humanas (y creo que ya hay algún experto que ha ampliado la lista de Gardner), pero creo que está allí. Nuestro labor como padres es ayudar a cada hijo a encontrarla y sacarle el brillo.

Y de eso hablaremos en los siguientes apartados.

Los Estudios

Todavía estoy contemplando el posible significado de algunos datos sobre los hijos adoptados y el grado de éxito que podemos esperar de ellos respecto a sus estudios.

Agradezco a la madre que nos dejó en la última entrada (¡Al Colegio!) un comentario sobre la "preparación" que había recibido durante el proceso de adopción para que los padres no esperasen demasiado de sus hijos adoptados en el ámbito académico.

(Para más información sobre el cuadro, pinche aquí).

¡Bueno! Pues, tengo que dejar por escrito aquí mismo que en mis lecturas sobre todo tipo de temas relacionado con la adopción he encontrado a muchos adoptados no sólo con estudios, sino con muchos estudios, hasta doctorados.

Ser adoptado no significa que una persona no puede llegar a donde sea. Ser adoptado no significa que una persona tiene una falta de inteligencia o que no puede acceder a su inteligencia porque ha sido dañado irreparablemente debido a su pasado, un abandono, problemas de apego, falta de nutrición lo que sea.

Lo único que sabemos es que en algunos estudios - bueno, parece que en bastantes estudios - han visto que los niños adoptados tienen mas "riesgo" de sufrir dificultades académicos. Pero he escuchado y leído lo mismo respecto a niños que han sufrido el divorcio de sus padres o que pertenecen a familias monoparentales.

Por supuesto esto no signfica que todos los niños que han vivido el divorcio de sus padres o todos los niños de madres solteras o padres solteros van a tener problemas. Sólo hay más riesgo - y por muchas razones, entre ellos el mayor grado de problemas económicos que podría experimentar una familia en esas circunstancias, la "carga emocional" que a veces sufren los niños...

Bueno, volviendo al tema de nuestros hijos adoptados. He reflexionado sobre su situación. He visto que tengo más información de lo que había imaginado antes y he decidido hacer una serie dedicado a los estudios de nuestros hijos.

Pienso explorar la inteligencia misma mas varios factores que podrían comprometer su expresión a traves de los estudios en el colegio. Más que nada me interesa daros a conocer las muchas cosas que quizás podemos hacer nosotros - los padres - para apoyar a nuestros hijos, para remediar posibles factores que podrían haberles perjudicado de alguna forma al principio de sus vidas y para darles las herramientas que van a necesitar para conseguir el éxito, sea lo que ellos determinen que sea - cada uno por si mismo.

¿Que os parece?

¡Al Colegio!

Tengo una asignatura pendiente y es investigar más sobre la situación académica de nuestros hijos.




Mientras voy leyendo sobre la adopción encuentro de vez en cuando un comentario por algún experto sobre posibles problemas en el ámbito académico. Parece confirmado que nuestros hijos tienen más "riesgo"para encontrar dificultades.



(para más info sobre el dibujo, hacer click aqui.)


Como siempre, me gustaría destacar que estamos hablando de "p o s i b i l i d a d e s" - nada más - posibilidades para algún porcentaje de nuestros niños, quizás. Lo que pregunto es "¿Porque? - ¿Porque sería que un niño adoptado tendría más riesgo para tener problemas en el colegio?





Hasta el momento la respuesta más clara y lógica que he encontrado se llama "carga emocional". Parece que dependiendo de varios factores, en algunos momentos del desarrollo del niño puede haber un especie de "sobrecarga" de emociones respeto a algún aspecto de su vida.





Un niño que no se siente aceptado por sus iguales podría sufrir ese "sobrecarga" emocional - preocupación, depresión - lo que sea. Un niño muy preocupado por ser diferente quizás podría sufrirlo también. Me lo estoy imaginando, suponiendo. Parece que un niño que siente curiosidad para saber más sobre sus orígenes pero que no tiene con quien hablar también podría experimentar algo así.





Estas cosas parece que pueden interferir con la capacidad de concentrar que necesitan nuestros hijos para estudiar, para poder aprender.





Como digo, pienso seguir buscando datos. En este momento, todo es "parece ser...".





Por otro lado, he estado considerando el valor de dar una estimulación precoz en cuanto a la lectura y las matemáticas a mis hijos más pequeños. Siempre he estado muy en contra de esto porque creo que cada niño pequeño debe de aprender a su ritmo natural, sin presiones.





Sin embargo, una amiga - profesora de universidad - me ha prestando un libro que se llama "Como Multiplicar la Inteligencia de su Bebé", y estoy revisando mis ideas. En el libro estoy conociendo el trabajo de un investigador que desarrolló sus metódos trabajando con niños que tenían serios problemas cerebrales, daños etc. Lo que descubrió era que los resultados de sus investigaciones servían estupendamente para niños sanos.





Todavía estoy leyendo el libro - y no tengo ninguna intención crear genios, ni multiplicar la inteligencia de nadie. Lo que me interesa es saber si jugando a los juegos didácticos que proponen en el libro puedo ayudar a mis pequeños, dándoles una base fuerte que les dará una ventaja en el colegio.





En particular, me estoy preguntando si este tipo de juego didáctico podría ayudarnos a foralecer a nuestros hijos adoptados para que si pasaron por algún desafío no se notarían en los estudios.

"Lo que yo deseo para ti"

El libro "Adoption Parenting" es una colección de artículos y ensayos hechos por padres, especialistas en adopción y adultos adoptados. Ofrecen consejos y perspectivas sobre muchas facetas de la adopción. También incluye una páginas en las que los adultos adoptados nos cuentan a los padres lo que desean para nuestros hijos...

Para más información sobre la foto, hacer click aquí.

"El éxito de la adopción no tiene que ver con que el niño os parece físicamente sino con la cultura dentro de vuestra familia, que después de la "etapa de bebé" podéis encontrar bastantes cosas en común para poder reíros juntos, hablar con ellos, disfrutar de ellos y entender que su vida siendo adoptado será distinto, igual que tu vida ha sido distinto a la de tus padres."
Jane, adoptada

"No importa lo que tu hijo te dice, haz que tu hogar sea un lugar en el que su voz se escucha. Escucha más de lo que hablas, ellos son los adoptados."
Riam, adoptada y también madre adoptiva

"Si sólo podía decir una cosa, sería que tenemos que vivir, hablar, trabajar, cantar y bailar con la certeza de que somos familia. Es ese conocimiento (no creencia) que tenemos tan integrados en nuestros seres que nos hace capaz de permitir que el resto del mundo sigue con su locura de pensar lo que quieren sobre la eminencia de la biología - sabemos que no es cierto. Mi madre que era tan centrada en su familia me dió este regalo. La adopción es como nuestra familia se creó. Por eso estamos orgullosos y alegres. Pero en ningún momento de mi niñez tuve la sensación de que la adopción fue un hecho que sirvió para definir mi existencia. Todavía me enfado, a veces mucho, con los esfuerzos que se hace durante nuestras vidas para definirnos por el hecho de ser adoptados. Ese punto de vista está hecho de pura ignorancia - y continuo con el regalo de mi madre que utilizo como espada y escudo."
Mary, adoptada y también madre adoptiva

"La adopción no es para los que son débiles de corazón. Las emociones te quitan el aire en el momento menos esperado. Y nunca desaparecen, sólo se reciclan. Así que ¿mi único consejo? No olvides la risa, que un buen sentido del humor es necesario para este viaje."
Beth, adoptada, madre adoptiva "mayor" y profesional de la adopción

Compartiendo Experiencias...

Bueno la "vuelta" al mundo virtual se está complicando mientras que los peques siguen con media jornada – hasta octubre...


Sin embargo, me gustaría compartir un trocito de algo que leí anoche en la introducción al libro "Las Culturas de la Adopción Transnacional" una colección de trabajos reunidos por Toby Alice Volkman.


Para más información sobre la foto, hacer click aquí.

Dice, "En un mensaje en el Internet, una madre soltera de cuatro hijos en Australia ha descrito como había cambiado su vida para hacer lo que le parecía mejor para su hija más pequeña de China."



Dijo la madre Australiana, "Le diré que pensaba mucho y durante mucho tiempo antes de adoptar a un niño de otro país, como leí toda la literatura que pude encontrar en la biblioteca de mi universidad, como hablé con muchos adultos adoptados internacionalmente de India, Vietnam, Taiwan y Filipinas durante mas que tres años antes de comenzar el proceso de adopción...




"Cuando mi dijeron no dejes nunca que tu hijo sea el único de su clase que ha nacido en su país, empecé a pensar en colegios... e hice un compromiso para que mi hija siempre iría al colegio con un número significante de niños de su misma étnia. Lo hace.




"Cuando me hablaron sobre la importancia de criar a mi hija con conocimientos de su cultura natal, hize planes para cambiar de casa y vivir en una zona con más diversidad – y lo he hecho.




"Cuando me dijeron que mi hija necesitará adultos nacidos en su país para darle consejos/ejemplo y enseñarle a manejar el racismo, les escuché y tenemos cada vez más amigos chinos...




"Estamos aprendiendo Mandarin de manera informal de uno de nuestros amigos chinos, quien también me enseña a cocinar la comida china de forma correcta...

"Nuestras vidas son de verdad muy ricas."

¿Qué os parece?

Ser Diferente

En su libro “Debajo de la Máscara – Comprendiendo a los Adoptados Adolescentes” Debbie Riley explica que sus 30 años trabajando con adolescentes le ha demostrado que hay seis asuntos que hacen que los adoptados se quedan estancados o frustrados en su desarrollo como personas. Son seis cuestiones o situaciones que pueden manifestarse como rabia, rebelión, depresión, intentos de suicidio o otros comportamientos negativos, según el carácter del joven.

(Hacer click aqui para mas información sobre la foto.)

Quiero destacar que Riley sólo trabaja con adolescentes que han venido a verla porque están sufriendo problemas. Así que lo que nos ofrece es una visión de porque los problemas suelen surgir – si surgen. Luego, habran muchos niños y jóvenes más que no manifestarán nunca ningún problema. Puede que en sus familias hay un ambiente tan abierto que estas cosas no llegan a ser una preocupación – o si llegan a serlo, tienen el apoyo de sus padres para encontrar respuestas o aceptar que no hay respuestas.

Estos son los seis puntos que pueden causar dificultad en la adolescencia:

-Razones por ser adoptado
-Falta de información o información difícil de aceptar
-Diferencia
-Permanencia
-Identidad
-Lealtad

Pienso explorar con vosotros cada punto, pero esta vez quiero hablar de la “diferencia” algo que me ha impactado bastante últimamente.

En el libro “Los de Fuera por Dentro – Escritos sobre la Adopción Transnacional” tenemos la oportunidad de conocer a muchos adoptados adultos que quieren dar a conocer al mundo sus experiencias como niños de color que han sido criados en familias blancas de Australia, Gran Bretaña, Dinamarca, Suecia, Canadá y Estados Unidos.

Para mí, la cuestión de “diferencia” destaca en muchos de sus experiencias. Me ha dolido bastante conocer de cerca su dolor – sobre todo al llegar a la adolescencia y sentirse rechazados o juzgados o esteriotipados por las sociedades en las que se encontraron.

Volviendo al libro de Riley, dice que “Sentirse diferente de sus iguales es la peor maldición para un adolescente. En ningún momento del desarrollo humano de todas las etapas de la vida necesitamos tan desesperadamente ser parte del grupo como en la adolescencia.”

“Ser adoptado crea una sensación de ser diferente de muchas maneras distintas. Los adoptados muchas veces son físicamente distintos a sus familias adoptivas, pueden ser de una raza o una cultura distinta y pueden sentir que son diferentes de sus iguales que están creciendo en familias biológicas. Sentimientos sobre estas diferencias, si no son reconocidos, pueden afectar de forma negativa el autoestima del niño y la sensación de estar seguro con su familia adoptiva.”

Recuerda que Riley trabaja con jóvenes que tienen problemas. También me gustaría decir que el tono de su libro es muy positivo, dando el mensaje que con una buena comunicación entre padres e hijos y con una buena formación sobre los asuntos de importancia podemos superar los momentos de mayor dificultad para seguir adelante incluso más unidos que nunca.

He aquí las palabras de Indigo Williams Willing, una mujer de Vietnam que fue adoptada por una familia Australiana en 1972 y que se está destacando hoy en día en el mundo de la información sobre la adopción:

“Durante los primeros 5 años en Australia, no me sentí diferente a mi familia Australiana ni de su red social. Cuando veo mis fotos de niña con mi familia adoptiva, sonrío y me siento muy bien. Fui una niña pequeñita con los ojos grandes, preparada para acoger todo lo nuevo – las personas, los juguetes, los montones de ropa preciosa y una vida perfectísima de clase media…”

Fue luego que empezó a darse cuenta de que era diferente – y que la visión que la sociedad proyectaba de esa diferencia no fue positiva. Hoy intenta educar a los padres adoptivos (y al mundo, quizás) sobre la importancia de asegurar que nuestros hijos no aprendan todo sobre su diferencia de la sociedad que les rodea – que suele pintar sus países de negro, olvidando por completo las riquezas de sus historias, literatura, arte e incluso la felicidad de sus gentes. Es nuestro deber darles a nuestros niños las razones verdaderas que necesitarán para sentirse orgullosos de su diferencia, de quienes son y de dónde vienen.

En 2001, Indigo realizó un estudio sobre adoptados de Vietnam en Australia y encontró que por un lado solían disfrutar de relaciones bastante buenas con sus familias adoptivas. Pero por otro lado descubrió que solían sentirse incómodos con su identidad racial y totalmente separados de su historia.

Una chica que había crecido en un pueblo rural cerca de Sydney le dijo, “Odiaba mi cara y me identificaba tanto con mis amigos que odiaba otros personas de Asia.” Sabía que los chicos la veían como “demasiado diferente” como para salir con ella.

Me incomodan estas palabras, pero por otra parte creo que tenemos suerte de que hay gente sincera que hoy en día estan dispuestos a compartir sus experiencias con nosotros con el objetivo de darnos las herramientas necesarias para poder equipar a nuestros hijos.

Así que - ¿Qué hacemos?

Frances Kai-Hwa Wang, en el libro Adoption Parenting, anima a los padres adoptivos que tienen hijos que son visiblemente diferentes a ponerse en una situación en la que son ellos – los padres - los que son los “diferentes”. Busca una situación en la que eres “el único” – el único (o la única) mujer, persona heterosexual, hombre en un salón de belleza llena de mujeres, cuarentón en una fiesta de universitarios, europea en un grupo de inmigrantes sub-saharianos – lo que sea – y observa como te hace sentir.

Luego ella nos recuerda que en estas situaciones hemos elegido ser diferentes. Tenemos que imaginar como sería ser siempre, siempre, sin elección, la persona diferente – la que no pudo esconder sus diferencias, la que siempre tenía que contestar las preguntas sobre de dónde éra y como era que hablára tan bien el castellano o el catalán o el euskera o lo que sea, de porque era tan diferente de su familia…

Esto cansa y comprenderlo es el primer paso para nosotros.

Comprender nos hará capaces de comunicar – el gran clave – de poder comunicar de verdad con nuestros hijos, no negando su experiencia, ni intentando dejar de tratar el tema con frases como “no te preocupes, eres fuerte, no hagas caso, eres guapísima, no tiene importancia, habrá otra oportunidad” etc.

Por lo que he leído hasta ahora, creo que es imprescindible comprender, comunicar y – en vez de decirles que son fuertes – hacerles fuertes, en este caso armándoles con la información necesaria para ver sus orígenes de forma equilibrada y así entender la riqueza de la herencia que está detrás de sus diferencias. Así podrán incorporar la diferencia dentro de su identidad de una forma que les dará poder – el poder necesario para salir adelante en este mundo occidental que es quizás más homogéneo de lo que habíamos imaginado…

A la Vuelta de la Esquina

Como dije, volveré el 15 de Septiembre.

Ha sido un verano muy productivo. He conseguido unos libros realmente increíble y tengo muchas ganas de compartir todo lo que estoy aprendiendo con vosotros.

Creo que lo que más estoy logrando es realmente ver por los ojos de las personas que han sido adoptados. Me está cambiando mucho la perspectiva conocer las ideas y pensamientos de adoptados adultos que han crecido en Australia, Inglaterra, Dinamarca, Suecia, Estados Unidos y Canadá - sobre todo los que proceden de las adopciones "transraciales".

Esos niños de los años 60, 70 y 80 se han hecho mayores y tienen mucho - pero mucho - que decirnos. Dicen que están hartos de que los "expertos" y los padres cuentan su experiencia y que ya es hora de que ellos mismos empiezan a hablar, a publicar, a llevar los estudios.

Están muy organizados - mucho mas de lo que yo había imaginado.

Vamos a aprender muchísimo juntos - porque veo que yo aprendo redactando, algo que me hace pensar más sobre lo leído, a digerir la información y formar mejor mis propias opiniones.

¡Hasta pronto!